Рассматриваются проблемы понимания психологических новообразований у детей участниками образовательного процесса. Родители, педагоги и сами дети не всегда могут интерпретировать психологические затруднения при обучении и коммуникации в процессе школьного обучения. Это вызывает дополнительное напряжение в общем поле взаимодействия, что не способствует личностному развитию детей и профессиональному росту взрослых.